Предметной области ОДНКНР в соответствии с ФГОС ООО. Рабочая программа учебного курса для 610 классов общеобразовательных. Рабочая программа по Истоковедению СКАЧАТЬ. Виноградовой, В. И. Власенко, А. В. Полякова ОДНКНР, 5 класс. Предметная область Основы духовнонравственной культуры народов России ОДНКНР для 69 классов реализуется через. Программа внеурочной деятельности для организатора внеклассной и внешкольной работы для 6 класса по ФГОС Республика. Наличие рабочей программы учебного внеурочного курса ОДНКНР с планируемыми. Русское слово учитель в качестве. Бережное отношение к природе, 1. Семья хранитель. Программа курса Основы духовнонравственной культуры народов России составлена с учтом Базисного учебного плана для. Рабочая программа для 6 класса составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов Закона РФ Об. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности Основы духовно нравственной культуры народов РоссииМуниципальное общеобразовательное бюджетное учреждениесредняя общеобразовательная школа с. Ишпарсовомуниципального района Стерлитамакский район. Республики БашкортостанРассмотрено Согласовано Утверждаюна заседание ШМО зам. УВР директор МОБУ СОШпротокол. Принят государственным собранием Курултаем Республики Башкортостан 2. Программой по истории и культуре Башкортостана для учащихся I IX классов под общей редакцией С. А. Галина, Г. С. Галиной, М. Х. Идельбаева, Ф. Т. Кузбекова, Р. А. Кузбековой, Л. Н. Поповой, А. М. Сулейманова. ИРО РБ, 2. 01. 0г Уставом МОБУ СОШ с. Page-2.jpg' alt='Однкнр 6 Класс Рабочая Программа' title='Однкнр 6 Класс Рабочая Программа' />Ишпарсово Положением о рабочей программе МОБУ СОШ с. Ишпарсово приказ. ООО Издательский центр Вентана Граф. Учебник для 8 кл. ИРО РБ, 2. 01. 0г. Цель  формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций многонационального народа России и уважения к ним. Задачи приобщить обучающихся к культурному наследию народов нашей страны, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях нравственном опыте поколений, в искусстве выделить в разных субкультурах общие ценности и показать их влияние на развитие цивилизации и на жизнь современного общества развивать представление обучающихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни человека, семьи, общества выработать убеждение в том, что отношение к члену общества определяется не принадлежностью к какому то этносу, а его нравственным характером поведения, чувством любви к своей Родине, уважением к народам, населяющим ее, их культуре и традициям. Приоритетные формы и методы работы с обучающимися. Приоритетными в реализации задач курса являются диалоговые методы в форме беседы, обсуждения, дискуссии, диспута, дилеммы, игры, коллективная или индивидуальная творческая работа. Одной из форм организации деятельности по реализации задач курса ОДНКНР является экскурсионно образовательная деятельность. Методы используемые на занятиях репродуктивный, эвристический, проблемный. Организационные формы фронтальная, индивидуальная, групповая. Приоритетные виды и формы контроля по учебному предмету. Контроль один из важнейших этапов обучения. Он активизирует познавательную деятельность учащихся, позволяет получать данные о промежуточных и итоговых результатах учебно воспитательного процесса, оценивать их путем сопоставления с планируемыми результатами, вносить в учебный процесс необходимую корректировку и намечать пути его дальнейшего совершенствования. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСАВ федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования учебный предмет Основы духовно нравственной культуры народов России определен как курс, направленный на формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности. Особенность данного учебного курса состоит в том, что расширение знаний обучающихся сочетается с воспитанием ценностных отношений к изучаемым явлениям внутренней установки личности поступать согласно общественным нормам, правилам поведения и взаимоотношений в обществе. Таким образом, характеризуя данный учебный предмет, следует подчеркнуть его интегративный характер изучение направлено на образование, воспитание и развитие школьника при особом внимании к его эмоциональному развитию. Учебный курс разбивается на следующие основные разделы 1. Формирование понятия культура, ознакомление с ролью и значением российской культуры в мировом сообществе раздел В мире культуры. Характеристика общечеловеческих ценностей, их представленность в повседневной жизни народа и особое значение в чрезвычайных моментах истории страны разделы Нравственные ценности российского народа, Как сохранить духовные ценности, Твой духовный мир. Истоки становления общечеловеческих ценностей, раскрытие вклада различных религий в формирование законов и правил жизни в обществе раздел Религия и культура. Целевые установки курса воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках и поведении формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры в истории России в становлении гражданского общества и российской государственности понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ КУРСАПредмет Основы духовно нравственной культуры народов России не решает задачи подробного знакомства с разными религиями. Главное назначение предмета развивать общую культуру школьника, формировать гражданскую идентичность, осознание своей принадлежности к народу, национальности, российской общности воспитывать уважение к представителям разных национальностей и вероисповеданий. Исходя из этого, главной особенностью этого курса является представление культурообразующего содержания духовно нравственного воспитания. Именно культурообразующее ядро отражает все грани общекультурного, этического, религиозного содержания, ориентированного на потребности как религиозной, так и нерелигиозной части общества. Прежде всего, речь идет о формировании у школьников представлений о вкладе разных религий в становление культуры общества, о роли различных конфессий в воспитании у подрастающего поколения нравственных ценностей. Индивидуальная культура человека связывается не только с принадлежностью к определенному этносу и конфессии, а с пониманием величия накопленного человечеством культурного наследия, гордостью перед умом, честностью, порядочностью предшествующих поколений, с принятием ценностей, сформировавшихся на протяжении истории разных народов. Принципы организации обучения по курсу Основы духовно нравственной культуры народов России 1. Культуроведческий принцип определяет возможность широкого ознакомления с различными сторонами культуры народов России фольклором, декоративно прикладным искусством, архитектурой, особенностями быта, праздниками, обрядами и традициями. Особое место в курсе занимает знакомство с культурой, рожденной религией. Все это позволяет обеспечить благополучную адаптацию подрастающего поколения в обществе и воспитать важнейшие нравственные качества гражданина многонационального государства толерантность, доброжелательность, эмпатию, гуманизм и др. Принцип природосообразности. В младшем подростковом возрасте у формирующейся личности возникает глубокий интерес к окружающему миру, обществу, взаимоотношениям людей и т. Программа Перенаправления Портов. Вместе с тем, важно учитывать психологические возможности и малый жизненный опыт младших подростков особенности восприятия ими философских идей, тягу к эмоциональным впечатлениям, стремление к самоанализу и самостоятельности. Материал, который предоставляется для восприятия пятиклассникам, должен, прежде всего, вызывать у них эмоциональную реакцию, а память фиксировать образы и фактологическую сторону явления. Принцип диалогичности. Поскольку сама российская культура есть диалог различных культур, то и ознакомление с ними предполагает откровенный и задушевный разговор о ценностях, представленных как в традиционной народной культуре, так и в религиозной культуре. Более того, учитывая, что ведущей деятельностью подростка начинает становиться коммуникативная деятельность, возникает необходимость создать условия для ее развития. Диалогичность реализуется разными дидактическими способами организацией текстов в учебнике проведением учебных диалогов, обсуждением проблемных ситуаций, обучением в парах, группах. Принцип краеведения. При обучении пятиклассников этот принцип остается актуальным, т.